LA EDUCACIÓN AMBIENTAL: ¿En
realidad es una alternativa de solución a la disminución de los problemas
ambientales?
POR: Los creadores de 'El desarrollo desde un contexto ambiental'
Nuestra generación, esta
presenciando las consecuencias del elevado crecimiento y desarrollo del mundo,
debido a procesos de industrialización y nueva tecnología, que si bien han logrado que
el hombre progrese y mejore su calidad de vida, también son unos de los
causantes de más de la mitad de problemas sociales y ambientales que hemos podido
presenciar en este último siglo. Es por este motivo, que se han venido
realizando diferentes congresos liderados por las Naciones Unidas, en los
cuales se discuten temas medio ambientales tomando al hombre como primer
precursor del deterioro ambiental.
Este tema se viene
discutiendo desde que los países empezaron a presenciar la escasez de recursos en
donde si no se le pone freno a esto llegaremos a una catástrofe ambiental y
social. Es debido a esto que surge el termino de desarrollo sostenible,
definido por la Comisión Mundial de Medio Ambiente y del Desarrollo (1988) como
«aquél que atiende a las necesidades del presente sin comprometer
la capacidad de las generaciones futuras para atender a sus propias
necesidades»1
Una idea que resulta central en los procesos que se realizan a
diario en todo el planeta. Cabe preguntarse, ¿desarrollo es igual a
crecimiento?, la respuesta es no, el crecimiento implica como lo menciona 2Daly
(1997) un incremento cuantitativo de la escala física; mientras que el
desarrollo es la mejora cualitativa o el
despliegue de potencialidades. Este ha
sido un tema que le ha dado la vuelta al mundo y que se ha discutido en las
últimas décadas, es por esto que cabe preguntarse ¿En realidad sabemos que impactos
estamos causando al medio ambiente? Y ¿qué tanto conocemos nosotros acerca del
desarrollo sostenible? En un artículo, escrito por Mónica Edwards de la
Universidad de Valencia, se hace un análisis de las problemáticas ambientales
más grandes, sus consecuencias y el nivel de conocimiento acerca de estas.
Partiendo desde una
perspectiva en la que el crecimiento acelerado de la población ha traído serias
implicaciones, como lo son el mayor proceso de urbanización y la explotación de
recursos en gran cantidad, entre otros, los cuales traen consigo la generación
de gran producción de residuos sólidos, que llevan al mayor problema ambiental
como lo es la CONTAMINACION, podemos pensar que hoy en día no se están haciendo
fuertes campañas en las cuales se sensibilice a la población acerca del manejo
de los recursos. Esto no es un problema meramente rural, como lo han hecho
creer, sino también este se logra evidenciar desde los textos científicos y los
profesores en universidades y colegios, en los cuales no se conoce el término
de desarrollo sostenible como lo que en realidad se refiere. Las personas no
nos estamos dando cuenta de los problemas que existen hoy en dia como lo son la
pérdida de biodiversidad por fragmentación de los bosques el cual es un caso de
atención e importancia ya que altera el
funcionamiento, la estructura y composición de los ecosistemas, la pérdida del
suelo por causa de químicos que afectan las propiedades de los nutrientes del
mismo y lo contamina creando suelos poco productivos, la perdida de la calidad
del aire debido a las partículas que generan procesos industriales entre otros; son debidos a la falta de información y
conciencia de las consecuencias que traen las actividades humanas.
Según las
estadísticas, en siguiente tabla (Ver tabla 1) que presenta (Edwards et al 2002)
Tabla
1. Atención del profesorado y libros de texto a los problemas que afectan a
nuestra supervivencia.
A cerca de la
atención del profesorado y libros de texto que afectan a nuestra supervivencia,
hay poco interés en la elevada cifra de urbanización, cuando ésta es a la que
se debería poner mucha importancia, ya que las llamadas mega ciudades son una
de las consecuencias que se van a reflejar en algunos años, así como lo
menciona Martin P. Brockerhoff (2000) en su texto la revolución en zonas
urbanas.
<< La
gestión del cambio de la población urbana será uno de los retos más importantes
del mundo en las próximas décadas>>3
Ahora podemos ver que en ciudades
como el Cairo, los residuos que se están generando se llevan a los patios de
las casas porque no tienen un sistema que alcance a realizar el proceso de
descomposición de estos residuos, lo cual genera un grave problema en la salud
pública de esta ciudad, ya que el incremento de enfermedades por causa de esto
no se hace esperar.
Entonces ¿por qué no se le da la importancia que se merece
este tema?, es aquí donde se afirma la idea que he expuesto en líneas
anteriores, la educación ambiental en países en vías de desarrollo no se está implementando como una forma de
mejoramiento de estas problemáticas, los gobiernos no invierten ni siquiera en
el ambiente como se debería invertir, mucho menos están invirtiendo en
educación para mejorarlo, los países desarrollados quieren pagar por lo que
contaminan cuando esa no es la solución. El termino de desarrollo sostenible no
se está tomando como en realidad se
debería ya que mientras los países sigan generando procesos industriales en los
cuales se implemente la llamada solución después del tubo, en donde no se
prevee y se mitiga antes de realizarse la actividad, el termino sostenible no
cabe en esta palabra, solo se hace desarrollo y crecimiento pero no con miras a
la sostenibilidad.
Es así que vemos cómo se deteriora la naturaleza y no
hacemos nada para remediarlo, por eso debemos empezar desde un aula de clase a
impartir conocimientos y sensibilizar a la personas y hacerles entender que
este problema no es un problema que se pueda solucionar muy fácil, porque aquí
el dinero no puede arreglar nada en comparación con la perdida que se está viendo
en los ecosistemas, la pérdida de calidad del aire, la pérdida del recurso
hídrico (agua potable para consumir), entre otros; porque este problema está
afectando a todos, sin distinciones sociales, es desde hace no más una década
que vemos a todo el mundo, tanto ricos como pobres unidos luchando por una
mejor calidad de vida para el futuro, el grado de modernización es uno de los
consecuentes de este impacto, este hecho por industrias, que manejan los ricos
y ahora ellos se están viendo afectados y quieren arreglar las cosas
implementando tecnologías que solo países desarrollados pueden tener, y es
porque como lo menciona ( Beck, 1986 , p. 48).
"el hambre es jerárquica,
el smog es democrático"4 aquí no se pueden distinguir entre ricos y pobres
porque todos vamos a sufrir las consecuencias del mal manejo de la naturaleza.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1. COMISIÓN MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE Y DEL DESARROLLO
(1988). Nuestro futuro común. Madrid:
2. DALY, H. (1997). Criterios operativos para el desarrollo
sostenible, en Daly, H. y Schutze, C. Crisis ecológica y sociedad. Valencia:
Germania.
3. BROCKERHOFF, M (2000) La revolución en zonas urbanas.
División de Investigación de Políticas del Consejo de Población.
4. BECK, U
(1992) Risk Society: Towards a New Modernity. London.
